如今,許多家長帶孩子報名參加各類培訓班,如音樂、舞蹈、體育、電腦、琴棋書畫等。在重視素質教育的大背景下,這未嘗不是一件好事。只是,課外培訓不同於課堂學習,它要建立在孩子興趣的基礎上,方能收到良好的效果。
據報道,有記者曾隨機採訪過一些家長,發現送孩子培訓的家長中,只有小部分人認為自己的孩子有音樂或舞蹈等方面的天賦,大多數人則是想讓自己的孩子出人頭地,超過別人;也有的家長認為,別的家長都送孩子參加培訓,如果自己不送去,就落後了。
俗語說,強扭的瓜不甜。家長送孩子培訓的背後,如果只是單方面「望子成龍」、「望女成鳳」動機,而沒有考慮到孩子本身是否喜歡和喜歡什麼,這課外培訓可能就會變為孩子的沉重負擔,結果是家長受累,孩子受罪。有專家就指出,家長不應再給孩子太多的壓力,參加培訓也要量力而行,不要隨波逐流。「滋補」過剩,有時會適得其反。現在的問題是,如何使自己的孩子適應這個信息爆炸的時代?本人身為家長中的一員,不妨在此談一些個人體會。首先,孩子的興趣培養要抓住孩子愛「玩」的特點。記得兒子小學低年級時,看到電腦跟看到一件「大玩具」似的。為此,在學習之餘,我一般是不反對他玩遊戲,只是順便給他講些電腦常識。久而久之,兒子玩遊戲之餘,還喜歡問我一些電腦軟、硬件的問題。去年他上初一,我們「因勢利導」地送他參加了「PASCAL」語言培訓班。後來,他在市級信息學奧賽聯賽中,獲得第5名的好成績。
其次,對孩子愛「玩」的興趣,不可放棄「監管」。眾所周知,如今的電腦遊戲,尤其像即時戰略、網際遊戲等「大遊戲」,別說是孩子「癡迷」,有時連大人也身陷其中。今年暑假初期,我發現平時挺愛打球、游泳的兒子,居然足不出戶,並且沉湎於「帝國時代」、「紅色警戒」等電腦遊戲。於是,我即做出了「約法三章」:除雙休日外,不准玩電腦「大遊戲」。因為,本人在電腦公司任過職,深知孩子會玩「遊戲」和會電腦完全是兩碼事。
同時,我找兒子談話,問他,是否願意參加「PASCAL」提高班的培訓?我說,你不去培訓可以,但上述「電腦管理規定」要嚴格執行。兒子眨巴著眼,想了一會兒,說,我還是去上培訓班吧!依我猜想,兒子恐怕覺得,與其在家面對被「加鎖」的電腦,不如到電腦班上「發揮」他的興趣愛好,還更有趣、更有氣氛!
當然,孩子的興趣愛好個性特點千差萬別,同時,發生在每個家庭的培訓問題及其困惑,或許不盡相同,素質教育更是強調因材施教。在這方面,如果還有共通之處的話,主要是孩子還小,讓孩子培訓什麼?孩子喜歡麼?有時,大人蹲下身子,也問不明白。所以,如何發現和引導孩子的興趣,家長首先應當做個有心人才是! |